- Oggetto:
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Filosofia, religione e modernità
- Oggetto:
Philosophy, Religion and Modernity
- Oggetto:
Anno accademico 2025/2026
- Codice attività didattica
- STS0548A
- Docente
- Paolo Diego Bubbio (Titolare del corso)
- Corso di studio
- Laurea magistrale in Scienze delle religioni (LM-64)
- Anno
- 1° anno
- Periodo
- Primo semestre
- Tipologia
- Caratterizzante
- Crediti/Valenza
- 6
- SSD attività didattica
- M-FIL/01 - filosofia teoretica
- Erogazione
- Tradizionale
- Lingua
- Italiano
- Frequenza
- Facoltativa
- Tipologia esame
- Orale
- Tipologia unità didattica
- modulo
- Insegnamento integrato
- Filosofia e religione tra modernità e contemporaneità (corso integrato) (STS0548)
- Oggetto:
Sommario insegnamento
- Oggetto:
Obiettivi formativi
I temi trattati nell'insegnamento contribuiscono alla formazione culturale di base nel campo della filosofia della religione in età moderna, con uno sguardo interdisciplinare alle scienze umane nel loro complesso. Obiettivo dell'insegnamento è offrire una prospettiva riflessiva e critica sul rapporto tra religione e modernità, interrogandosi sul ruolo che la religione ha assunto culturalmente a partire dal diciottesimo secolo e successivamente alla luce delle nozioni di secolarizzazione e della morte di Dio. A tal fine, si porrà particolare attenzione allo sviluppo delle capacità di comprensione approfondita dei testi e del linguaggio della disciplina.
The topics addressed in the unit contribute to the foundational cultural formation in the field of philosophy of religion in the modern era, with an interdisciplinary perspective on the humanities as a whole. The unit aims to offer a reflective and critical perspective on the relationship between religion and modernity, questioning the cultural role religion has assumed since the eighteenth century and subsequently in light of the notions of secularization and the death of God. To this end, particular attention will be given to developing the ability to deeply comprehend texts and the language of the discipline.
- Oggetto:
Risultati dell'apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione
- conoscere i fondamenti teorici della filosofia della religione moderna (riferimenti teorici presenti nelle slides del corso);
- conoscere gli autori fondamentali della storia della filosofia della religione tra il XVIII e la prima parte del XX secolo che si sono occupati del rapporto tra religione e modernità (riferimenti storici presenti nelle slides del corso);
Applicare conoscenza e comprensione
- al termine dell'insegnamento, occorrerà applicare le conoscenze maturate anche a contesti ed esempi differenti rispetto a quelli esaminati a lezione
Autonomia di giudizio
- condurre analisi critica dei testi discussi durante le lezioni
- essere in grado di applicare gli strumenti teorici forniti in sede didattica a contesti religiosi differenti rispetto a quelli descritti nei testi in programma;
Abilità comunicative
- Al termine di questo insegnamento occorrerà essere in grado di argomentare l’applicazione degli strumenti euristici sviluppati a livello teorico a contesti storico-religiosi differenti rispetto a quelli presentati durante le lezioni
Capacità di apprendimento
- saper svolgere un'analisi critica dei testi analizzati a lezione.
- saper applicare i concetti appresi a contesti storico-religiosi differenti.
Knowledge and Understanding
- Acquire knowledge of the theoretical foundations of modern philosophy of religion (theoretical references provided in the course slides).
- Gain familiarity with key authors in the history of the philosophy of religion between the 18th and the early 20th century who addressed the relationship between religion and modernity (historical references provided in the course slides).
Applying Knowledge and Understanding
- By the end of the unit, it will be required to apply the acquired knowledge to contexts and examples different from those examined in class.
Autonomy of Judgment
- Conduct critical analyses of the texts discussed during the lectures.
- Apply the theoretical tools provided in the course to religious contexts different from those described in the assigned readings
Communication Skills
- By the end of this unit, it will be required to argue the application of heuristic tools developed at the theoretical level to historical-religious contexts different from those presented during the lectures.
Learning Skills
- Perform critical analyses of the texts examined in class.
- Apply the concepts learned to historical-religious contexts different from those discussed during the course.
- Oggetto:
Programma
L’insegnamento verte su temi e testi relativi all’incontro tra religione e modernità dal diciottesimo al ventesimo secolo, in particolare su:
- La distinzione tra “religione” e “sapere razionale”
- Il prospettivismo filosofico e la religione
- La “morte di Dio”
- Secolarizzazione
- Religione e scienza
- Religione e violenza
- Il sacrificio
- “Nuovo ateismo” e “nuovo teismo”
Autori centrali di questa riflessione saranno: Blaise Pascal, Baruch Spinoza, Immanuel Kant, Friedrich Schlegel, G.W.F. Hegel, Soren Kierkegaard, Friedrich Nietzsche, Gabriel Marcel, Charles Taylor, René Girard.
The course focuses on themes and texts related to the encounter between religion and modernity from the eighteenth to the twentieth century, particularly addressing:
- The distinction between “religion” and “rational thought”
- Philosophical perspectivism and religion
- The “death of God”
- Secularisation
- Religion and science
- Religion and violence
- Sacrifice
- “New atheism” and “new theism”
In this context, central thinkers to be discussed include: Blaise Pascal, Baruch Spinoza, Immanuel Kant, Friedrich Schlegel, G.W.F. Hegel, Soren Kierkegaard, Friedrich Nietzsche, Gabriel Marcel, Charles Taylor, René Girard.
- Oggetto:
Modalità di insegnamento
Inizio del corso: 10 Novembre 2025.
Lezioni per trentasei ore complessive disposte su sei settimane, per tre giorni a settimana, due ore al giorno. Eventuale materiale integrativo usato a lezione sarà messo a disposizione nella piattaforma Moodle.
Course starts: November 10, 2025.
This is a 36-hour unit conducted over 6 weeks, with classes held 3 days per week for 2 hours each. Any additional material discussed during the lectures will be available on the Moodle learning platform.
- Oggetto:
Modalità di verifica dell'apprendimento
L’esame orale, valutato in trentesimi, verterà sugli argomenti trattati a lezione e sul contenuto dei testi consigliati.
La preparazione sarà valutata tenendo conto di questi elementi:
- La capacità di impostare in modo appropriato il discorso sullo specifico argomento in discussione;
- La capacità di condurre il discorso in modo autonomo;
- la capacità argomentativa ed espressiva;
- la capacità di cogliere le relazioni e le connessioni tra i diversi temi, autori e argomenti del corso.
Il raggiungimento di una visione organica dei temi affrontati a lezione, congiuntamente a una buona capacità critica, a padronanza espressiva e di linguaggio specifico, sarà valutato con voti molto buoni o eccellenti (28-30 e lode); l'acquisizione prevalentemente mnemonica o non ben maturata dei contenuti e competenze linguistiche e logiche non sempre adeguate saranno valutate con voto da discreto (21-24) a buono (25-27); un livello minimo di conoscenza dei contenuti del corso, unito a lacune formative o competenze linguistiche e logiche non adeguate, condurrà a una valutazione di sufficienza (18-20); l'assenza di un livello minimo di conoscenza dei contenuti del corso, unito a competenze linguistiche e logiche inadeguate e a lacune formative, produrrà una valutazione di insufficienza (<18/30).
The oral exam will focus on the topics addressed during the lectures and the content of the recommended texts. The final grade will be based on a scale of thirty.
Preparation will be assessed considering the following elements:
- The ability to provide an appropriate account of the specific topic under discussion;
- The ability to discuss the topic independently;
- Argumentative and expressive skills;
- The ability to identify relationships and connections between the various themes, authors, and topics covered in the course.
Achieving a comprehensive understanding of the topics addressed in class, combined with strong critical skills, mastery of expression, and command of specific language, will be evaluated with very good to excellent grades (28–30 cum laude). A predominantly rote or insufficiently developed acquisition of content, along with linguistic and logical skills that are not always adequate, will be evaluated with grades ranging from fair (21–24) to good (25–27). A minimal level of knowledge of the course content, coupled with gaps in understanding or inadequate linguistic and logical skills, will lead to a passing grade (18–20). The absence of a minimal level of knowledge of the course content, combined with inadequate linguistic and logical skills and significant gaps in understanding, will result in a failing grade (<18/30).
- Oggetto:
Attività di supporto
Per eventuali disturbi o disabilità (DSA), si prega di prendere visione delle modalità di supporto e di accoglienza di Ateneo, e in particolare delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame.
For possible issues or disabilieties (SLD), please review the support procedures and accommodations provided by the University, particularly the necessary procedures for exam support.
Testi consigliati e bibliografia
- Oggetto:
Per la preparazione dell’esame, in aggiunta al contenuto delle lezioni e del materiale fornito e suggerito nel corso delle medesime, è richiesto lo studio di due testi a scelta tra i seguenti:
- Blaise Pascal, Pensieri, a cura di Gennaro Auletta. Mondadori, 1987 (in caso di irreperibilità, altre edizioni dei Pensieri sono accettabili).
- Baruch Spinoza, Trattato teologico-politico, capitoli XI-XV, a cura di Alessandro Dini. Milano, Bompiani, 2021 (o altra edizione).
- Immanuel Kant, La religione nei limiti della semplice ragione, in Immanuel Kant, Scritti di filosofia della religione, a cura di Giuseppe Riconda. Milano, Mursia, 1994 (o altra edizione).
- Friedrich Schlegel, Frammenti critici e poetici. Einaudi 1998 (le parti indicate a lezione).
- Vittorio Hösle, Il concetto di filosofia della religione in Hegel. La scuola di Pitagora, 2006.
- Thomas A. Lewis, Religion, Modernity and Politics in Hegel. Oxford University Press, 2011.
- Søren Kierkegaard, Timore e Tremore, a cura di Cornelio Fabro. Biblioteca Universale Rizzoli, 1986.
- Friedrich Nietzsche, La Gaia Scienza, nota introduttiva di Giorgio Colli. Milano, Adelphi, 2005 (o altra edizione).
- Gabriel Marcel, Il mistero dell’essere. Roma, Borla, 1987.
- Charles Taylor, L'età secolare. Feltrinelli, 2009 (Parte IV, cap. 12 e 13; l'intera parte V [cap. 15-20]).
- Rene Girard, La Violenza e il sacro. Adelphi, 1980.
- Paolo Diego Bubbio and Andrew Quadrio, The Relationship of Philosophy to Religion Today. Cambridge Scholars, 2011.
In caso di eventuale irreperibilità di alcuni testi, la lista potrà subire lievi variazioni, tempestivamente comunicate agli studenti.
To prepare for the exam, in addition to the content of the lectures and the material provided and recommended during the course, students are required to study two texts chosen from the following list:
- Blaise Pascal, Pensieri. Antologia a cura di Adriano Bausola. SEI, 1983 (if unavailable, other editions are also acceptable).
- Baruch Spinoza, Trattato teologico-politico, capitoli XI-XV, edited by Alessandro Dini. Bompiani, 2021 (or other edition).
- Immanuel Kant, La religione nei limiti della semplice ragione, in Immanuel Kant, Scritti di filosofia della religione, edited by Giuseppe Riconda. Mursia, 1994 (or other edition).
- Friedrich Schlegel, Frammenti critici e poetici, Einaudi 1998 (the parts indicated during the lectures).
- Vittorio Hösle, Il concetto di filosofia della religione in Hegel. La scuola di Pitagora, 2006.
- Thomas A. Lewis, Religion, Modernity and Politics in Hegel. Oxford University Press, 2011.
- Søren Kierkegaard, Timore e Tremore, edited by Cornelio Fabro. Biblioteca universale Rizzoli, 1986.
- Friedrich Nietzsche, La Gaia Scienza, introductory note by Giorgio Colli. Milano, Adelphi, 2005 (or other edition).
- Gabriel Marcel, Il mistero dell’essere. Roma, Borla, 1987.
- Charles Taylor, L'età secolare. Feltrinelli, 2009(Part IV, ch. 12 e 13; the entire part V [ch. 15-20]).
- Rene Girard, La Violenza e il sacro. Milano, Adelphi, 1980.
- Paolo Diego Bubbio and Andrew Quadrio, The Relationship of Philosophy to Religion Today, Cambridge Scholars, 2011.
Should some of the texts turn out to be unavailable, the list might be slightly modified, and students will be immediately informed.
- Oggetto:
Note
Insegnamento rivolto anche agli/alle studenti che hanno inserito nel loro piano carriera l’insegnamento di "Religione e modernità" (STS0428) in anni accademici precedenti.
A chi non potrà frequentare le lezioni in presenza sarà assicurata la possibilità di fruire delle lezioni depositate in formato audio o audio/video nella piattaforma Moodle.
Su richiesta, l'esame può anche essere sostenuto in lingua inglese.
This unit is also intended for those who have included 'Religion and Modernity' (STS0428) in their career plan in previous academic years.
Those who are unable to attend the lectures in person can access audio or audio/video recordings of the lectures available on the Moodle platform.
Upon request, the exam can also be taken in English.
- Oggetto:
Insegnamenti che mutuano questo insegnamento
- Filosofia religione e modernità (FIL0503)Corso di laurea magistrale in
Lingue dell'Asia e dell'Africa
per la comunicazione e la cooperazione internazionale
- Filosofia religione e modernità (FIL0503)
- Registrazione
- Aperta
- Apertura registrazione
- 01/09/2025 alle ore 00:00
- Oggetto:
